Reflections on a methodology for analyzing professional practice and its possible use in nursing
Reflexões sobre um dispositivo análise da prática profissional e sua possível utilização na enfermagem
Résumé
In order for nursing work not to become mechanistic, the team needs to develop a
critical eye to its knowledge, its know-how and its know-to-be. The training of nursing
professionals from a critical and reflective perspective motivated this study, which was based
on the theoretical reference and the experience of the authors with use of the analytical
methodology of the Groupe Entraînement de Analyze de Situations Éducatives (Training
Group to Analyze Educational Situations) professional practice. This methodology aims to
analyze professional situations in a group with the presence of a facilitator. The objective is
to analyze the contributions of the Groupe Entraînement de Analyze de Situations Éducatives
to train reflective professionals in nursing. The steps, rules of operation and the role of
the participants are explained in order to promote a safe environment for all, enabling
group members to develop hypotheses to understand the situation and develop analysis
and reflection skills. It is concluded that this methodology offers the opportunity to open a
space for reflective thinking, respecting the different roles and times intended for the speech
of each participant, building their professional identity.
Na enfermagem, para que o trabalho não se torne mecanicista, a equipe necessita desenvolver um olhar crítico sobre seu saber, seu saberfazer
e seu saber-ser. A formação de profissionais da enfermagem, pensada a partir de uma perspectiva crítica e reflexiva, motivou este
estudo, que se pautou no referencial teórico e na experiência das autoras com a utilização do dispositivo de análise da prática profissional
Groupe Entraînement de Analyse de Situations Éducatives. Esse dispositivo visa, em grupo, analisar situações profissionais com a presença
de um facilitador. O objetivo é analisar as contribuições do Groupe Entraînement de Analyse de Situations Éducatives para a formação
de profissionais reflexivos na enfermagem. As etapas, regras de funcionamento e o papel dos participantes são explicitados, a fim de
promover um ambiente seguro para todos, permitindo aos membros do grupo a elaboração de hipóteses para compreender a situação
e desenvolver competências de análise e reflexão. Conclui-se que o referido dispositivo oferece a oportunidade de abrir um espaço para
o pensamento