Construction d'une identité professionnelle face à l'altérité des usagers : le cas de la documentation scolaire en France - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue COSSI : communication, organisation, société du savoir et information Année : 2017

Construction d'une identité professionnelle face à l'altérité des usagers : le cas de la documentation scolaire en France

Résumé

Since the early 1990’s, the French school librarians have gradually established their profession, obtaining initially CAPES of documentation, then gradually entering projects and educational devices. A significant portion of this professional identity building was built echoing the person on the Other, the Other as a teacher of discipline or the Other as users. These design elements of otherness will be presented and analyzed.
Depuis le début des années 1990, les documentalistes scolaires français ont progressivement assis leur profession, en obtenant dans un premier temps le CAPES de documentation, puis en entrant progressivement dans les projets et les dispositifs pédagogiques. Une part significative de cette construction de l’identité professionnelle s’est bâtie en écho à la personne de l’Autre, l’Autre en tant qu’enseignant de discipline, ou l’Autre en tant qu’usager. Ces éléments de la conception de l’altérité seront présentés puis analysés.
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  • HAL Id : hal-03218528 , version 1

Citer

Vincent Liquète. Construction d'une identité professionnelle face à l'altérité des usagers : le cas de la documentation scolaire en France. Revue COSSI : communication, organisation, société du savoir et information, 2017, L'information, la communication et les organisations au défi de l'altérité, 2. ⟨hal-03218528⟩
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