Les jeux, et, ici, principalement les jeux vidéo, a priori innovants, sont sérieux par essence même quand ils sont ludiques. Pour Brougère (2012, p. 129), « Le sérieux s’accommode du jeu ou le détruit selon les cas, selon les pratiques, les produits. On peut, dans certaines, stratégies préserver l’ “authenticité” de l’expérience ludique en renvoyant le sérieux au débriefing, à l’après-coup ». Jouer n’est pas une perte de temps, c’est une affaire sérieuse pour tout le monde pour peu qu’on s’organise. On pourrait dire que jouer, c’est apprendre ou que « apprendre, c’est jouer ». Tout individu qui joue est pris dans une activité sociale ou socialisante (ce sont les interactions). En ce sens, tout individu qui joue participe à une forme sociale d’engagement, s’engage dans un processus social, se construit en tant qu’être social, et, plus largement, en tant que citoyen. Le jeu est une source d’apprentissage de savoirs, savoir-faire et savoir-être pour les enfants comme pour tous les joueurs. On apprend en jouant parce qu’il y a des règles et des modalités. Ainsi, quel que soit le lieu, qu’il s’agisse de la sphère privée ou d’un environnement institutionnel comme l’école, l’activité induite par le jeu permet aux individus de se développer en même temps qu’ils jouent, sans conséquences, y compris en subissant des échecs, et en même temps que les règles leur imposent une entrée progressive dans le mécanisme et l’espace social des interactions. Pourquoi le jeu vidéo sérieux est sérieux et peut contribuer à la citoyenneté de ceux qui jouent et apprennent en même temps? Selon Dussarps (2020) : -Le jeu vidéo est un médiateur de savoirs. Il constitue un support, un matériau d’illustration. Il est lui-même médiateur de l’information. -Le jeu vidéo est un support d’analyse et de compréhension de concepts ou de situations plus ou moins complexes. Si les savoirs et la jouabilité sont fortement imbriqués, une pratique approfondie du jeu (passant notamment par une grande connaissance des mécaniques du jeu) peut permettre d’accéder à des savoirs plus complexes. -Le jeu vidéo est un support de développement de l’esprit critique, notamment parce qu’il permet d’identifier les erreurs du jeu ou les éléments sujets à controverse. Et voilà pourquoi, les jeux vidéo peuvent contribuer à développer la citoyenneté des élèves, des individus en général.