Pratiques d'éducation physique et sportive au CP et différences de performance entre filles et garçons
Résumé
Dans cet article, l'auteur s'intéresse aux facteurs autres que biologiques qui peuvent déterminer les différences de performances physiques entre filles et garçons. Une enquête a été effectuée en milieu scolaire auprès de ma\ⁱtres et d'élèves de CP. L'étude a porté sur les variations de résultats d'élèves à des tests de qualités physiques en fonction des formes d'EPS dont ils ont bénéficiées. Les résultats montrent que les élèves forts en début d'année progressent davantage que les faibles (les écarts se creusent). Le temps de pratique, mais surtout la régularité de la pratique jouent positivement sur la réussite des élèves. Certaines conditions sont défavorables aux filles (les écarts entre filles et garçons sont creusés) : le fait d'être scolarisé dans une classe à majorité de garçons, ou dans une classe où le ma\ⁱtre module ses exigences, en fonction du sexe des élèves.