La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives Année : 2021

La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université

Résumé

Face à la diversité des besoins et des difficultés vécues par les étudiants pour réussir dans l’université française, en particulier ceux en situation de handicap, notre étude s’intéresse à l’approche de la conception universelle de l’apprentissage comme démarche pédagogique favorisant des parcours universitaires réussis. Cette recherche analyse les pratiques pédagogiques qui paraissent favorables aux enseignants-chercheurs pour prendre en compte l’hétérogénéité des besoins des étudiants, notamment des étudiants en situation de handicap. Il s’agit également d’avoir une meilleure connaissance des pratiques pédagogiques actuelles à l’Université de Strasbourg en matière de prise en compte des difficultés rencontrées par les étudiants.

Dates et versions

hal-03191209 , version 1 (06-04-2021)

Identifiants

Citer

Sophie Kennel, Stéphane Guillon, Morgane Caublot, Odile Rohmer. La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2021, 89-90, ⟨10.3917/nresi.090.0023⟩. ⟨hal-03191209⟩
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