La citoyenneté au défi des classes sociales au Brésil et en France - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Bildungsforschung Année : 2020

La citoyenneté au défi des classes sociales au Brésil et en France

Résumé

The purpose of this article is to explore the interrelation between social class and citizenship. As a first step, the article questions the definition of social class as "a group of people whose living conditions, income levels and purchasing behavior are close". Comparing the classifications developed for France by Chauvel (2001) with those elaborated for Brazil by Ribeiro (1995) and Souza (2018a), it appears that classifications drawn from economic capital are misleading because they do not take into consideration either the structural characteristics of the societies studied or their temporal evolutions. Thus Brazil, whose history began with the genocide of indigenous peoples and the slavery of millions of Africans, continues a long process of integration and the search for social justice. However, 40% of Brazilians still live in misery and are only, according to Souza, sub-citizens (2018b). In France, which, since the Thirty Glorious Days, the majority of citizens declared themselves to belong to the middle class, we are witnessing a different process. On the one hand, the movement of "yellow vests" shows the impoverishment of a part of the middle class that slips into poverty. On the other hand, the emergence of radical Islam in France, would indicate a deterioration of the socio-economic condition of some of our compatriots of Maghreb origin who feel more and more excluded. In a second step, the article questions the commonly accepted representation of citizenship as "equality of all citizens before the laws regardless of their differences and the inequalities that separate them". However, the comparison of French and Brazilian societies shows that there are as many degrees of citizenship as there are social classes. The result is a hierarchical citizenship in five levels
L’objectif du présent article est d’explorer l’interrelation entre classe sociale et citoyenneté. Dans un premier temps, l’article questionne la définition de la classe sociale en tant qu’«ensemble de personnes dont les conditions de vie, le niveau derevenuet les comportements d’achat sont proches». En comparant les classifications élaborées,pour la France, par Chauvel (2001) avec celles élaborées, pour le Brésil, par Ribeiro (1995) et Souza (2018a), il apparait que les classifications élaborées à partir du capital économique sont trompeuses car elles ne prennent pas en considérationni les caractéristiques structurelles des sociétés étudiées, ni leurs évolutions temporelles. Ainsi, le Brésil dont l’histoire a commencé par le génocide des peuples indigènes et l’esclavage de millions d’Africains, poursuit un long processus d’intégration et de recherche de justice social. Cependant, 40% des brésiliens vivent encore dans la misère et ne sont que, selon Souza, des sous-citoyens (2018b). En France qui, depuisles Trente Glorieuses, la majorité des citoyens se déclarait appartenir à la classe moyenne on assiste à un processus différent. D’une part, le mouvement des «gilets jaunes» montre la paupérisation d’une partie de la classe moyenne qui glisse vers la pauvreté. D’autre part, l’émergence de l’Islam radical en France, indiquerait une dégradation de la condition socioéconomique des certains de nos compatriotes d’origine magrébine qui se sentent de plus en plus exclus. Dans un deuxième temps, l’article questionne la représentation communément admise de la citoyenneté en tant qu’«égalité de tous les citoyens devant les lois quelles que soient leurs différences et les inégalités qui les séparent». Or, la comparaison des sociétés française et brésilienne montrequ’il existe autant de degrés de citoyenneté qu’il y a de classes sociales.Il en résulte une citoyenneté hiérarchisée en cinq niveaux.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03175458 , version 1 (20-03-2021)

Identifiants

Citer

Constantin Xypas, Eric Mutabazi. La citoyenneté au défi des classes sociales au Brésil et en France. Bildungsforschung, 2020, 1, pp.1-24. ⟨10.25539/bildungsforschun.v1i17.288⟩. ⟨hal-03175458⟩
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