Emprunts et reformulations dans les écrits créatifs d’apprenants : l’exemple des robinsonnades au cycle 3 - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Emprunts et reformulations dans les écrits créatifs d’apprenants : l’exemple des robinsonnades au cycle 3

Résumé

This communication aims to analyze the creative writings of learners based on literary texts (robinsonnades), to underline their interests and limits and to consider didactic solutions.
Cette communication se propose d’analyser les écrits créatifs d’apprenants à partir d’emprunts de textes littéraires du genre de la robinsonnade, d’en souligner les intérêts et les limites et d’envisager des pistes didactiques.
Similowski_PrésentationORLEANS_2018_HAL.pdf (10.31 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03172647 , version 1 (17-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03172647 , version 1

Citer

Kathy Similowski. Emprunts et reformulations dans les écrits créatifs d’apprenants : l’exemple des robinsonnades au cycle 3. Pratiques langagières, construction des savoirs et littéracies, Jacqueline Lafont-Terranova, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Dec 2018, Orléans, France. ⟨hal-03172647⟩
44 Consultations
13 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More