Writing the Unreadable Untext: a Collaborative Autoethnography of #rhizo14 - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Hybrid Pedagogy Année : 2015
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Dates et versions

hal-03169947 , version 1 (15-03-2021)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale

Identifiants

  • HAL Id : hal-03169947 , version 1

Citer

Keith Hamon, Rebecca Hogue, Sarah Honeychurch, Scott Johnson, Apostolos Koutropoulos, et al.. Writing the Unreadable Untext: a Collaborative Autoethnography of #rhizo14. Hybrid Pedagogy, 2015. ⟨hal-03169947⟩

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