Article Dans Une Revue
Hybrid Pedagogy
Année : 2015
Simon Ensor : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-03169947
Soumis le : lundi 15 mars 2021-18:10:23
Dernière modification le : mercredi 20 mars 2024-11:40:18
Dates et versions
Licence
Identifiants
- HAL Id : hal-03169947 , version 1
Citer
Keith Hamon, Rebecca Hogue, Sarah Honeychurch, Scott Johnson, Apostolos Koutropoulos, et al.. Writing the Unreadable Untext: a Collaborative Autoethnography of #rhizo14. Hybrid Pedagogy, 2015. ⟨hal-03169947⟩
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