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Article Dans Une Revue SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles Année : 2019

La pédagogie différente auprès des parents d'élèves. Malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d'écoles

Amélia Legavre
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1318017

Résumé

A mutual choice between a family and a private school is not automatically related to an “educational partnership” between those two. This special rela- tionship has its own sources of discrepancy. Lying on fifteen interviews with school founders, we analyse this area of their experience which is their rela- tionships with parents.
Le choix réciproque s’opérant entre une famille et une école privée ne constitue pas l’assurance d’un automatique « partenariat éducatif » entre les deux parties. Cette relation particulière véhicule ses propres risques de dysfonctionnement. A partir d’entretiens réalisés avec une quinzaine de fondateurs d’écoles, nous analysons ce point particulier de leur expérience, celui des relations entretenues avec les parents des élèves.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03168501 , version 1 (11-04-2022)

Identifiants

Citer

Amélia Legavre, Pascale Haag. La pédagogie différente auprès des parents d'élèves. Malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d'écoles. SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2019, L’entrée en pédagogie différente, 2019/1 (12), pp.136-147. ⟨10.3917/spec.012.0136⟩. ⟨hal-03168501⟩
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