Les élèves des classes spécialisées de l'école élémentaire, entre intégration et inclusion - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches & éducations Année : 2015

Les élèves des classes spécialisées de l'école élémentaire, entre intégration et inclusion

Résumé

:Dans les écoles primaires françaises, les élèves en situation de handicap peuvent être accueillis de façon collective dans une classe spécialisée, nommée "Classe pour l’Inclusion Scolaire" (CLIS). Les CLIS 1 accueillent spécifiquement des enfants dont la situation de handicap procède de troubles cognitifs. Ils y reçoivent un enseignement adapté aux besoins de chacun, mais sont également scolarisés en classe dite "ordinaire" pour y suivre certaines disciplines. Ces temps d’inclusion en classe "ordinaire" sont propres à chaque élève. La recherche doctorale entreprise cherche à comprendre la place de ces élèves dans l’école, telle qu'ils la vivent, à partir de ce qu’ils en disent. La mise en place d‘un dispositif socio-clinique a permis la construction d’une réflexion collective menée avec des élèves de trois CLIS différentes. Ces réflexions, corrélées à une observation participante, donnent à voir les enjeux de l’inclusion scolaire pour les élèves dans ces trois écoles.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03163363 , version 1 (09-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03163363 , version 1

Citer

Claire de Saint Martin. Les élèves des classes spécialisées de l'école élémentaire, entre intégration et inclusion. Recherches & éducations, 2015, 14, pp.93-105. ⟨hal-03163363⟩
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