Communication non verbale de l’enseignant de FLE : faciliter la prononciation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Langues Modernes Année : 2021

Communication non verbale de l’enseignant de FLE : faciliter la prononciation

Résumé

In the teaching of FLE, the concept of pedagogical gesture seems to be essential, in order to facilitate the understanding of an always very heterogeneous audience, and the pronunciation acquisition. Despite such a heterogeneity, the teacher should be able to provide with language notions in the most efficient way. Phonological and phonetic information gestures are veritable skills intended to help learners master the pronunciation, supporting the pronunciation of the different words and phonemes, marking together the visual and auditory memory of the learners.
Dans l’enseignement du FLE, la notion de geste pédagogique semble primordiale pour faciliter la compréhension d’un public toujours très hétérogène et l’acquisition de la prononciation. L’enseignant doit en effet pouvoir transmettre les notions langagières abordées de manière efficace en dépit de cette hétérogénéité. Les gestes d’information phonologique et phonétique constituent de véritables techniques pour aider les apprenants à maitriser la prononciation, accompagnant la prononciation des différents mots et phonèmes, marquant ensemble la mémoire visuelle et auditive des apprenants.
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Dates et versions

hal-03142285 , version 1 (15-02-2021)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03142285 , version 1

Citer

Charlène Chaupré-Berki. Communication non verbale de l’enseignant de FLE : faciliter la prononciation. Les Langues Modernes, 2021, L’enseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils, 3, pp.[En ligne]. ⟨hal-03142285⟩
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