Craft apprenticeship within vocational education : the issues at stake in State-Artisanat relationships from the mid -1950s to 1971
L’apprentissage artisanal dans l’enseignement professionnel : enjeu des relations État-artisanat du milieu des années 1950 à 1971
Résumé
In France, artisanat, with its Chambers of Trades and its businesses, contributes to vocational education through apprenticeship. After 1945, the State favoured the school system to develop technical education whereas artisanat wanted to preserve its role. Apprenticeship appears as an issue at stake in State-artisanat relationships. After having estimated the contribution of craft apprenticeship within vocational education, this paper describes the paradoxes within the dialogue betwen State and artisanat about apprenticeship from the mid -1950s to 1971.
En France, l’artisanat, avec ses chambres de métiers et ses entreprises, contribue à l’enseignement professionnel à travers l’apprentissage. Après 1945, l’État privilégie la voie scolaire pour développer l’enseignement technique alors que l’artisanat veut y préserver son rôle. L’apprentissage apparaît comme un enjeu des relations État-artisanat. Après avoir mesuré la contribution de l’apprentissage artisanal à l’enseignement professionnel, cet article décrit les paradoxes du dialogue entre l’État et l’artisanat à propos de l’apprentissage du milieu des années 1950 à 1971.