Using Cognitive Load Theory to Improve Text Comprehension for Students with Dyslexia - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2020

Using Cognitive Load Theory to Improve Text Comprehension for Students with Dyslexia

Geneviève Vandenbroucke
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 780033
  • IdRef : 189684542
John Sweller
  • Fonction : Auteur
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03132585 , version 1 (05-02-2021)

Identifiants

Citer

André Tricot, Geneviève Vandenbroucke, John Sweller. Using Cognitive Load Theory to Improve Text Comprehension for Students with Dyslexia. Handbook of Educational Psychology and Students with Special Needs, 1, Routledge, pp.339-362, 2020, ⟨10.4324/9781315100654-17⟩. ⟨hal-03132585⟩
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