De la copie à l'appropriation de l'écrit en français L2. Etude de cas pour la production de textes longs.
Résumé
Dans le cadre de la rédaction scolaire de textes longs en français L2, les élèves inexperts de niveau avancé peuvent souvent être amenés à une production qui se fonde entre autres sur des activités de copie dans les écrits-sources. Ces activités d’emprunt sont variées dans leur étendue et leur nature. Elles sont le résultat de plusieurs paramètres qui se combinent. Cet article analyse quelques stratégies palliatives relevées dans des travaux de rédaction de textes longs rédigés par ces élèves et cherche à comprendre la nature de ce travail rédactionnel.
Domaines
Sciences de l'Homme et Société
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)