De nos jours, il existe de nombreux modèles qui permettent de mesurer ou d'évaluer les compétences numériques et d'autres capacités concernées chez les étudiants. Cet article présente les résultats d’une étude sur un échantillon restreint en vue de proposer un premier modèle d'application dans ce domaine au Vietnam. Notre étude porte sur quatre programmes de formation vietnamiens qui ont été évalué par l'ASEAN University Network (AUN-QA) entre 2009 et 2014. Sur la base de l'approche d’ « analyse semi-exploratoire », les résultats obtenus permettraient de construire un modèle à « 3 facteurs et 8 items » pour initier l’évaluation des compétences numériques chez des étudiants vietnamiens. La discussion sur les relations entre ces résultats avec les référentiels de l'UNESCO et de l'ACRL démontrerait la pertinence du modèle proposé.