L'influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues dans une tâche contrainte de verbalisation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Acquisition et Interaction en Langue Etrangère Année : 2008

L'influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues dans une tâche contrainte de verbalisation

Résumé

Dans cet article, nous étudions l’influence de la langue maternelle chez des apprenants quasi-bilingues francophones de l’anglais et anglophones du français sur l’expression en L2, à partir d’un dispositif expérimental suscitant l’expression de l’aspect « en déroulement ». Nous montrons que les apprenants quasi-bilingues sont toujours influencés par la structuration informationnelle de leur langue maternelle, même à un niveau très avancé ; par ailleurs, notre étude nous permet d’analyser les conditions d’emploi de « en train de », la périphrase aspectuelle du français exprimant le déroulement, dans le contexte fourni par notre dispositif expérimental.

Domaines

Linguistique
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03061293 , version 1 (14-12-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03061293 , version 1

Citer

Pascale Leclercq. L'influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues dans une tâche contrainte de verbalisation : étude de l'expression du déroulement en français et en anglais. Acquisition et Interaction en Langue Etrangère, 2008, 26, pp.51-69. ⟨hal-03061293⟩

Collections

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