Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Interfaces numériques Année : 2020

Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants

Résumé

Le monde éducatif valorise l’utilisation d’outils numériques de partage et communication pour tous les acteurs (élèves, parents, enseignants…). Ces outils favorisent les pédagogies actives et peuvent contribuer à améliorer les apprentissages des élèves. Nous avons pu observer lors de recherches-actions, tant dans le secondaire que dans le supérieur, que les enseignants se forment et développent leurs compétences tant sur un plan pédagogique que didactique lors de projets collaboratifs entre pairs via leurs échanges, partages et contributions. Cet article présente et analyse les éléments clés qui permettent l’autoformation entre pairs à partir d’une recherche-action collaborative.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03030876 , version 1 (30-11-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03030876 , version 1

Citer

Muriel Epstein. Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants. Interfaces numériques, 2020, 9 (2). ⟨hal-03030876⟩
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