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Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia
Année : 2019
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Soumis le : jeudi 29 octobre 2020-11:12:39
Dernière modification le : mardi 25 juin 2024-16:10:03
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-02983023 , version 1
Citer
Johanna Henrion-Latché. Philosophy in Action with Dysfunctional teenagers: Strengthening Resistance, Preparing Resilience Using Michel Tozzi’s Teaching Matrix. Studia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, 2019, 3, pp.65-90. ⟨hal-02983023⟩
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