Au magasin des explications en sciences physiques : comment choisir ? L’exemple des piles
Résumé
Cet article s'intéresse au processus de transposition d'explication en physique, nécessaire pour adapter un savoir expert aux nécessités de l'enseignement. Il est proposé de rationaliser l'analyse critique comparative des explications disponibles pour un phénomène donné, via une liste de critères de qualité. Le thème des piles permet d'illustrer cette démarche et d'en discuter les mérites et les limites, notamment pour la formation d'enseignants.
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