C'est grâce aux connaissances issues de la recherche de nos professeurs qu’il nous est possible en tant qu’établissement membre de la CGE d’avoir une action sur les étudiants et les partenaires de nos formations, ainsi que sur le fonctionnement même de nos établissements d’enseignement supérieur. Ce chapitre s’intéresse plus particulièrement aux questions qui suivent : premièrement, comment la recherche sur l’égalité femme/homme ou le genre s’organise-t-elle au sein des écoles de la CGE ? Répondre à cette première question implique d’identifier au préalable les thèmes de recherche que les chercheurs des établissements membres de la CGE adressent. Deuxièmement, en quoi la recherche sur le genre peut-elle apporter des éclairages sur le mode de fonctionnement de nos propres écoles ? Si la théorie du genre apporte une perspective analytique intéressante sur la culture et l’organisation des entreprises, elle serait forte utile pour décortiquer les modes et usages de nos établissements d’enseignement supérieur. Troisièmement, si nous regardons de près les chercheur.es et leurs carrières, quelles inégalités semblent persister entre les chercheur.e.s masculins et féminins ? Quatrième question : en quoi la recherche sur le genre enrichit-elle nos connaissances sur les projets professionnels des étudiant.e.s, et plus particulièrement sur les enjeux d’encourager l’entrepreneuriat chez les étudiant.e.s ? Enfin, la recherche-action, quel intérêt offre- t-elle aux écoles de la CGE et pour leurs partenaires externes ?