Le tutorat mixte comme enjeu de l’alternance intégrative. Quelle expérience du travail d’observation du tuteur ESPE et du tuteur EPLE ? - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2019

Mixed tutoring as an issue of integrative work-study. What experience of the observation work of the ESPE tutor and the EPLE tutor?

Le tutorat mixte comme enjeu de l’alternance intégrative. Quelle expérience du travail d’observation du tuteur ESPE et du tuteur EPLE ?

Sylvie Moussay
Activité, Connaissance, Transmission, éducation
CV

Résumé

Si le tutorat mixte est considéré comme un dispositif de formation susceptible d’optimiser l’alternance intégrative, l'étude met en évidence certaines difficultés vécues par le tuteur ESPE et le tuteur EPLE lorsqu’ils sont amenés à travailler ensemble lors de la visite formative.

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Soumis le : vendredi 13 novembre 2020-14:25:07

Dernière modification le : samedi 16 novembre 2024-21:18:47

Archivage à long terme le : dimanche 14 février 2021-18:05:00

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hal-02906929 , version 1 (13-11-2020)

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  • HAL Id : hal-02906929 , version 1

Citer

Sylvie Moussay. Le tutorat mixte comme enjeu de l’alternance intégrative. Quelle expérience du travail d’observation du tuteur ESPE et du tuteur EPLE ?. Guillaume Escalié; Élisabeth Magendié. Alternance intégrative et formation des enseignants, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.105-117, 2019, 979-10-300-0310-9. ⟨hal-02906929⟩

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