Évaluation de la notion de durée chez les enfants et adolescents porteurs de déficience intellectuelle légère - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2019

Évaluation de la notion de durée chez les enfants et adolescents porteurs de déficience intellectuelle légère

Résumé

Janet (1928) explique que « la mesure du temps c’est au fond la mesure de la durée ». Nous avons choisi de nous centrer sur cette notion qui n’est autre que le temps estimé entre le début et la fin d’un évènement. L’objectif de cette recherche est d’étudier la perception et l’estimation des durées chez des jeunes déficients intellectuels légers âgés de 10 à 14 ans et n’ayant pas de troubles associés. Une tâche de bissection temporelle et une épreuve de catégorisation de durées d’actions familières leur ont été proposées. La première consiste à comparer des durées de stimuli auditifs purement arbitraires et la seconde à catégoriser des actions de la vie quotidienne selon leur durée. Les sujets ont été appariés avec des jeunes tout-venant de même âge chronologique d’une part, et avec des jeunes tout-venant de même niveau d’efficience intellectuelle d’autre part. Conformément à notre hypothèse, les jeunes porteurs de déficience intellectuelle ont pour les deux tâches, des résultats significativement inférieurs à ceux de jeunes non-déficients de même âge chronologique. Cependant, contrairement à ce que nous avions imaginé, ils sont également moins performants dans la bissection temporelle que les enfants non déficients appariés par âge mental. Toutefois, l’étude a été poursuivie cette année par une autre étudiante en orthophonie et en augmentant le nombre de jeunes inclus, les résultats s’en sont trouvés légèrement modifiés : il semblerait que les performances temporelles soient comparables celles des tout-venant appariés par âge mental.
Pour la suite de la recherche, il a été décidé cette année de garder le même protocole mais de s’intéresser au développement de la capacité d’estimation des durées chez ces jeunes : leur développement est-il retardé ou atypique ? Afin d’estimer la trajectoire développementale, trois groupes seront créés avec des tranches de 7 – 11 ans ; 12 – 15 ans ; 16 – 21 ans. Nous espérons ainsi que les recherches dans ce domaine ouvriront de larges perspectives pour la prise en charge de ces jeunes et pour de futures études.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02902398 , version 1 (19-07-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02902398 , version 1

Citer

Tom Lambert, Anne-Claire Rattat, Isabelle Collie, Michaëlle Joint. Évaluation de la notion de durée chez les enfants et adolescents porteurs de déficience intellectuelle légère. 1er Congrès Inter-universitaire CCFUO, Apr 2019, Nice, France. ⟨hal-02902398⟩

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