"Reinforce a caring and demanding school”: representations, concerns and self-reported practice
« Conforter une école bienveillante et exigeante » : représentations, préoccupations et pratiques déclarées
Résumé
Caring school has been institutionally emerging in France since the school refoundation Law
(2013). This text presents the main results of a survey realized in 2016 in the academy of Caen in
Normandy. This study aims at describing and understanding school professionals’
representations, concerns and self-reported practice, thanks to 418 full questionnaires. This text
will finally take a critical look at caring and demanding school.
La notion de bienveillance a émergé institutionnellement en France depuis la Loi de refondation
de l’école de 2013. Cet article rend compte des principaux résultats d’une enquête réalisée en
2016 dans l’académie de Caen sur les représentations, les préoccupations et les pratiques
déclarées des professionnels de l’école à partir des 418 questionnaires intégralement renseignés
en ligne. Il s’agit d’essayer de mieux comprendre et définir la bienveillance éducative du point de
vue des professionnels, en conservant un regard critique sur l’emploi de ce terme
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questionsvives-3280 article bienveillance Saillot 2018.pdf (304.15 Ko)
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Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
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