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Preprints, Working Papers, ... Year : 2020

Analysis of the gamification concerning its elements

Análisis de la gamificación en relación a sus elementos

Abstract

Gamification refers to the use of game elements in contexts other than games. Each element that integrates it or the combination of these generates different psychological and motivational effects on users. Additionally, in recent years there has been an increasing trend in its use in educational settings, obtaining in most cases multiple benefits. Therefore, this study aims to analyze gamification based on the dynamics, mechanics, or components that comprise it, to provide suggestions for designing gamified systems. For this, an analysis of the literature about gamification, its elements and the effects generated on users is carried out. The results of this work indicate that elements such as points, narrative and feedback increase motivation and enjoyment, so it is recommended to incorporate them into educational gamified tools. Rather, caution must be exercised in designing challenges and using leaderboards and competition mechanics.
La gamificación hace referencia al uso de elementos del juego en contextos que no son juegos. Su impacto se debe a que la combinación de los elementos que la integran genera diferentes efectos psicológicos y motivacionales en los usuarios. Adicionalmente, en los últimos años se evidencia una tendencia creciente del uso de esta en entornos educativos, obteniendo múltiples beneficios en la mayoría de los casos. Por lo tanto, este estudio tiene como propósito analizar la gamificación en función de las dinámicas, mecánicas o componentes que la integran, con el fin de otorgar sugerencias para diseñar sistemas gamificados. Para esto se efectúa un análisis de la literatura acerca de la gamificación, sus elementos y los efectos que estos generan en los usuarios. Los resultados de este trabajo indican que elementos como puntos, narrativa y retroalimentación aumentan la motivación y el disfrute, por lo que se recomienda incorporarlos en herramientas gamificadas educativas. Por el contrario, se debe tener precaución con el diseño de los desafíos y el uso de tablas de clasificación y mecánicas de competición.
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Dates and versions

hal-02548860 , version 1 (21-04-2020)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02548860 , version 1

Cite

Julieth Katherin Acosta-Medina, Martha Liliana Torres-Barreto, Maira Camila Paba-Medina, Mileidy Alvarez-Melgarejo. Análisis de la gamificación en relación a sus elementos. 2020. ⟨hal-02548860⟩

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