BORGÉ N. (2017). « La figure du conseiller pédagogique en didactique des langues », Recherches et Applications n°62. Agir éthique en didactique du FLE/FLS. Le Français dans le monde, numéro coordonné par F. Cicurel et V. Spaëth, pp. 61-71.
Résumé
Abstract
This article tackles the ethical dimension of the professional training of the future teachers of French as a foreign and second language. In the light of the analysis of data, collected within the frame of the teaching practice of the Master 1 in didactics of languages of the University Sorbonne Nouvelle, we will confront and examine different representations on the functions and tasks of the pedagogical counsellor. If the practice supposes for the trainees a transforming apprenticeship, which may, in some cases, imply « a professional teenage crisis (Boissard, 2001) or a feeling of insecurity, particularly with the migrant trainees (Duchesne, 2010), it also generates the necessity of an ethical attitude of reflexivity for the pedagogical counsellor.
Borgé, N. (2017). « La figure du conseiller pédagogique en didactique des langues », Recherches et Applications n°62. Agir éthique en didactique du FLE/FLES. Le Français dans le monde, coordonné par Francine Cicurel et Valérie Spaëth, pp. 61-71. Nathalie Borgé Département de didactique du français langue étrangère Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 Laboratoire DILTEC, EA 2288 Pour une posture éthique du conseiller pédagogique en didactique du FLE/FLES
Résumé : Cet article aborde la dimension éthique liée à la formation professionnelle des futurs enseignants de FLE/FLES. À la lumière de l'analyse de corpus recueillis dans le cadre du stage d'enseignement du Master 1 de didactique des langues de l'Université Sorbonne-Nouvelle, il s'agit de confronter et d'interroger différentes représentations sur les fonctions et les tâches du conseiller pédagogique. Si le stage suppose pour les stagiaires un apprentissage transformationnel, qui peut, dans certains cas, impliquer « une crise d'adolescence professionnelle » (Boissard, 2001) ou un sentiment d'insécurité, en particulier chez les stagiaires migrants (Duchesne, 2010), il induit également chez le conseiller pédagogique la nécessité d'une posture éthique de réflexivité.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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