Analyse comparative entre le scénario d'une séance de travaux pratiques par investigation et sa mise en oeuvre en classe
Résumé
In this article, we present a methodology for analyzing a FCDR-type investigation activity (Forecasting, confrontation, discussion and resolution). Within the framework of the theory of joint action in didactics (TACD), this methodology is based on descriptors of the situations allowing a comparison of the potentially playable games and the games actually played during the implementation in class of scientific terminal of a pedagogical scenario based on an investigation approach using a computer simulation.
Nous présentons dans cet article une méthodologie d'analyse d'une activité d'investigation de type PCDR (Prévision, confrontation, discussion et résolution). Celle-ci, s'inscrivant dans le cadre de la théorie de l'action conjointe en didactique (TACD), repose sur des descripteurs des situations permettant une comparaison des jeux potentiellement jouables et des jeux effectivement joués lors de la mise en oeuvre en classe de terminale scientifique d'un scénario pédagogique fondé sur une démarche d'investigation avec usage d'une simulation informatique.
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