L’intermédialité en classe de chinois LV, une perspective interculturelle et transculturelle - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les Langues Modernes Année : 2019

L’intermédialité en classe de chinois LV, une perspective interculturelle et transculturelle

Ying Zhang-Colin

Résumé

Cet article a pour objet la place de l’intermédialité en classe de langues. Elle permet d’avoir un appareil plurivalent et un biais transdisciplinaire pour reconsidérer l’usage des médias au gré d’une perspective interculturelle et transculturelle. Au travers d’une expérience en classe de chinois LV, nous proposons de repenser l’usage des médias en tant que médiation épistémique et médiation réflexive. L’intermédialité serait donc ce qui est à mettre en relation entre le média, l’apprenant et la connaissance, entre l’expérience, l’environnement d’apprentissage et la technique.
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Dates et versions

hal-02523421 , version 1 (28-03-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02523421 , version 1

Citer

Ying Zhang-Colin. L’intermédialité en classe de chinois LV, une perspective interculturelle et transculturelle. Les Langues Modernes, 2019, L’approche intermédiale en enseignement-apprentissage des langues vivantes, 1, pp.39-44. ⟨hal-02523421⟩

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