Continuités et ruptures de l enseignement des fractions au cycle 3 Quelles perspectives ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

Continuités et ruptures de l enseignement des fractions au cycle 3 Quelles perspectives ?

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hal-02514487 , version 1 (22-03-2020)

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  • HAL Id : hal-02514487 , version 1

Citer

Lalina Coulange, Grégory Train². Continuités et ruptures de l enseignement des fractions au cycle 3 Quelles perspectives ?. Actes du colloque Mathématiques en cycle 3, 2017. ⟨hal-02514487⟩

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