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Article Dans Une Revue Voces de la Educación Année : 2019

From the management of emotions to the creative transformation of one- self

De la gestión de las emociones a la transformación creativa de sí

Résumé

Abstract: The school's task of managing emotions in order to produce indicators, improve coexistence or develop skills is only one of the aspects of formal education. In this paper, and based on the experiences of some educational institutions in the city of Medellín, Colombia, we seek to indicate another possible route for the use of emotions in schools; the one that refers not to their management, but to the understanding of their cognitive component in order to, through training, contribute to the creative transformation of oneself .
Resumen: El encargo que recibe la escuela de gestionar las emociones para producir indicadores, mejorar la convivencia o desarrollar las competencias, es solo una de las aristas que tiene la educación escolarizada. En este artículo, a partir de las vivencias en algunas instituciones educativas de la ciudad de Medellín, se busca indicar otra ruta posible para las emociones en la escuela, aquella que está referida no a su gestión, sino a la comprensión de su componente cognitivo para, por la vía de la formación, contribuir a la transformación creativa de sí.
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hal-02511695 , version 1 (19-03-2020)

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  • HAL Id : hal-02511695 , version 1

Citer

Hilda Mar Rodríguez Gómez. De la gestión de las emociones a la transformación creativa de sí. Voces de la Educación , 2019. ⟨hal-02511695⟩

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