L’introduction de la théorie des translations continentales de Wegener dans l'enseignement des sciences naturelles en France - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Travaux du Comité français d'Histoire de la Géologie Année : 2018

Introduction of Wegener's theory of continental drift in the teaching of natural sciences in France

L’introduction de la théorie des translations continentales de Wegener dans l'enseignement des sciences naturelles en France

Résumé

As early as the 1930s, Alfred Wegener's theory of continental drift was abandoned by most academic geologists. It was to experience an unexpected diffusion in the school environment, however, as supported by writings intended for teachers and included in the curricula of the competitive examination passed by high-school teachers from the end of the 1920s. Whereas the 1938 official instructions for the geology curriculum, which would obtain for some twenty years, called for "avoiding hypotheses still under discussion," Wegener's ideas were included in some high-school textbooks. These are then presented, rather favourably, when it came to dealing with the structure of the globe or the formation of mountain ranges but, curiously, they were forgotten when dealing with palaeogeographic reconstructions during geological times, especially in the primary era.
Dès les années 1930, la théorie de la dérive des continents d’Alfred Wegener est délaissée par la plupart des géologues universitaires. Pourtant, elle va connaitre une diffusion inattendue dans le milieu scolaire, portée par des écrits destinés aux enseignants et inscrite dans les programmes du concours de l’agrégation dès la fin des années 1920. Alors que les instructions officielles de 1938 établissant le programme de géologie qui courra sur une vingtaine d’années préconisent d’« éviter les hypothèses encore discutées », les conceptions de Wegener figurent dans certains manuels scolaires. Celles-ci sont alors présentées, de façon plutôt favorable, quand il s’agit de traiter la structure du globe ou la formation des chaînes de montagnes mais, curieusement, elles sont oubliées quand il s’agit d’aborder les reconstitutions paléogéographiques au cours des temps géologiques, à l’ère primaire, en particulier.
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Identifiants

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Citer

Philippe Le Vigouroux. L’introduction de la théorie des translations continentales de Wegener dans l'enseignement des sciences naturelles en France. Travaux du Comité français d'Histoire de la Géologie, 2018, 32, pp.77-102. ⟨hal-02494798⟩
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