Psychologie, morale et culture : l'évolution de la morale de l'enfance à l'âge adulte - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 1999

Psychology, Morals and Culture: The Evolution of Morality from Childhood to Adulthood

Psychologie, morale et culture : l'évolution de la morale de l'enfance à l'âge adulte

Résumé

What are the mechanisms for acquiring morality? At what age does the child take intentions into account when judging someone's conduct? Do women have a specific moral orientation? Does morality vary according to social class, culture? How do people go about transgressing moral principles, whose legitimacy they otherwise accept? These are some of the questions to which moral psychology provides elements of answers. The aim of this book is to present this field of study, which is highly developed in Anglo-Saxon countries but little known in France. On this occasion, several themes are addressed: the evolution of morality from childhood to adulthood; the different types of educational practices; the role of intellectual, social and cultural factors in the development of morality; the relationship between morality and action. We have sought to make a critical analysis of this field, highlighting the fact that morality can be considered outside the classical dichotomy between universalism (one morality everywhere) and relativism (each culture has a specific and immeasurable morality), that a third way, pluralist and psychosocial, is possible. Without prejudging the philosophical questionings, which are inevitable and desirable in such a field, our objective is finally to present a realistic morality, i.e. one that takes into account the possibilities, the principles of life of individuals, but also the constraints and opportunities linked to social and cultural contexts. * Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Quels sont les mécanismes d'acquisition de la morale ? A partir de quel âge l'enfant prend-t-il en compte les intentions quand il juge la conduite de quelqu'un ? Les femmes ont-elles une orientation morale spécifique ? La morale varie-t-elle selon la classe sociale, la culture ? Comment les gens font-ils pour transgresser, en toute tranquillité d'esprit, des principes moraux, dont ils admettent par ailleurs la légitimité ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles la psychologie morale donne des éléments de réponses. L'objectif de ce livre est de présenter ce domaine d'étude très développé dans les pays anglo-saxons, mais qui est peu connu en France. A cette occasion, plusieurs thèmes sont abordés : l'évolution de la morale de l'enfance à l'âge adulte ; les différents types de pratiques éducatives ; le rôle des facteurs intellectuels, sociaux et culturels dans le développement de la morale ; les rapports entre morale et action. Nous avons cherché à faire une analyse critique de ce domaine, en mettant en évidence le fait que la morale peut être envisagée en dehors de la dichotomie classique entre universalisme (une seule morale partout) et relativisme (chaque culture a une morale spécifique et incommensurable), qu'une troisième voie, pluraliste et psychosociale, est possible. Sans préjuger des questionnements philosophiques, inévitables et souhaitables dans un tel domaine, notre objectif est finalement de présenter une morale réaliste, c'est-à-dire qui tienne compte des possibilités, des principes de vie des individus, mais aussi des contraintes, des opportunités liées aux contextes sociaux et culturels.

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  • HAL Id : hal-02463465 , version 1

Citer

Manuel Tostain. Psychologie, morale et culture : l'évolution de la morale de l'enfance à l'âge adulte. Presses universitaires de Grenoble, 16, [347 p.], 1999, Vies sociales, 2-7061-0844-4. ⟨hal-02463465⟩
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