Depuis plusieurs années, divers programmes ont été mis en place pour impulser une dynamique numérique au sein des établissements scolaires. La Région Grand Est ne fait pas exception, avec notamment le “Lycée 4.0”. Ce dispositif, qui opte pour le remplacement des livres scolaires par des manuels numériques, implique l’intégration massive de matériels et de ressources numériques dans les lycées. Les élèves et les enseignants bénéficient alors d’un ensemble d’outils numériques utilisables à la fois dans l’établissement scolaire et à domicile. Le travail de recherche répond à une demande du terrain et vise l’analyse des enjeux de la mise en place du dispositif « Lycée 4.0 ». Les objectifs de la thèse sont donc (i) d’étudier l’acceptation du numérique, à travers les perceptions et les usages de l’ensemble des acteurs impliqués (lycéens, enseignants et parents d’élèves), ainsi que (ii) d’évaluer les effets du dispositif sur la dimension école-familles.