Digital corpora: criteria for language teaching
Corpus numériques : critères pour l'enseignement des langues
Résumé
In this presentation we will present the criteria for choosing digital corpora - especially written ones - for use in language classes. Numerous digital corpora are beginning to be available online and choices for their exploitation must be made beforehand by the language teacher. These choices depend on the teaching contexts and we can thus envisage a ranking of criteria: the criteria inherent to any digital corpus for the language classroom and the contextual criteria which will depend on factors often external to the corpus. We will finally see that the question of the choice of a large or a small corpus, which had been more or less decided by Aston (1997) and Chambers et al. (2004), arises again, notably due to the progress made in the query interfaces of these digital tools.
Aston, Guy (1997). Small and large corpora in language learning. In B. Lewandowska-Tomaszczyk & P. J. Melia (Eds.), PALC 97: Practical applications in language corpora (pp. 51-62). £ódz, Pologne: £ódz University Press.
Chambers, Angela, & O'Sullivan, Ide (2004). Corpus consultation and advanced learners’ writing skills in French. ReCALL, 16-1, 158-172.
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Dans cette conférence nous présenterons les critères de choix des corpus numériques – surtout écrits – pour leur utilisation en classe de langue. Les corpus numériques commencent à être nombreux en ligne et des choix pour leur exploitation doivent être faits en amont par l’enseignant de langue. Ces choix dépendent des contextes d’enseignements et nous pouvons ainsi envisager un classement des critères : les critères inhérents à tout corpus numérique pour la classe de langue et les critères contextuels qui vont dépendre de facteurs souvent externes au corpus. Enfin, nous verrons que la question du choix d’un grand ou d’un petit corpus qui avait été plus ou moins tranchée par Aston (1997) et Chambers et al. (2004), se pose à nouveau en raison notamment des progrès effectués dans les interfaces d’interrogation de ces outils numériques.
Aston, Guy (1997). Small and large corpora in language learning. In B. Lewandowska-Tomaszczyk & P. J. Melia (Eds.), PALC 97: Practical applications in language corpora (pp. 51-62). £ódz, Pologne: £ódz University Press.
Chambers, Angela, & O'Sullivan, Ide (2004). Corpus consultation and advanced learners’ writing skills in French. ReCALL, 16-1, 158-172.
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