Article Dans Une Revue
Computer Assisted Language Learning
Année : 2019
Cédric Sarré : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-02365492
Soumis le : vendredi 15 novembre 2019-14:11:33
Dernière modification le : lundi 16 octobre 2023-18:43:17
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-02365492 , version 1
- DOI : 10.1080/09588221.2019.1635164
Citer
Cédric Sarré, Muriel Grosbois, Cédric Brudermann. Fostering accuracy in L2 writing: impact of different types of corrective feedback in an experimental blended learning EFL course. Computer Assisted Language Learning, 2019, 34 (5-6), pp.707-729. ⟨10.1080/09588221.2019.1635164⟩. ⟨hal-02365492⟩
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