Temporalités, sens et usages associés à une reprise d’études en vue d’accéder à l’enseignement supérieur
Résumé
Résumé : L’objectif de ce chapitre est de rendre compte du sens qu’attribuent respectivement à leur démarche des adultes engagés dans la reprise d’études universitaires en nous demandant dans quelle mesure cette transition choisie relève d’une bifurcation dans les parcours. L’étude a été menée auprès de 10 adultes ayant obtenu le Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires (DAEU) six mois auparavant, à l’aide d’entretiens semi-directifs qui ont fait l’objet d’une analyse de discours. Celle-ci s’est focalisée sur des indicateurs linguistiques de causalité et de temporalité, de manière à dégager des éléments renseignant sur les facteurs déclenchants et sur les perspectives temporelles. Deux cas singuliers issus de carrières artistiques sont analysés.