Temporalités, sens et usages associés à une reprise d’études en vue d’accéder à l’enseignement supérieur - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Temporalités, sens et usages associés à une reprise d’études en vue d’accéder à l’enseignement supérieur

Leïla Clémoux
  • Fonction : Auteur
Christie Dolon
  • Fonction : Auteur

Résumé

Résumé : L’objectif de ce chapitre est de rendre compte du sens qu’attribuent respectivement à leur démarche des adultes engagés dans la reprise d’études universitaires en nous demandant dans quelle mesure cette transition choisie relève d’une bifurcation dans les parcours. L’étude a été menée auprès de 10 adultes ayant obtenu le Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires (DAEU) six mois auparavant, à l’aide d’entretiens semi-directifs qui ont fait l’objet d’une analyse de discours. Celle-ci s’est focalisée sur des indicateurs linguistiques de causalité et de temporalité, de manière à dégager des éléments renseignant sur les facteurs déclenchants et sur les perspectives temporelles. Deux cas singuliers issus de carrières artistiques sont analysés.

Domaines

Psychologie
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02327966 , version 1 (23-10-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02327966 , version 1

Citer

Isabelle Olry-Louis, Leïla Clémoux, Christie Dolon. Temporalités, sens et usages associés à une reprise d’études en vue d’accéder à l’enseignement supérieur. C. Hellemans, A. Casini, & A. Van Daele. Bien-être et diversité des situations de travail 1 : mobilités, conciliations et violences au travail, L'harmattan, pp.47-60, 2018. ⟨hal-02327966⟩
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