Lorsqu’elle est guidée, la génération de schémas peut-elle améliorer l’apprentissage ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Lorsqu’elle est guidée, la génération de schémas peut-elle améliorer l’apprentissage ?

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02293933 , version 1 (22-09-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02293933 , version 1

Citer

Julie Rochat, Eric Jamet, Estelle Michinov. Lorsqu’elle est guidée, la génération de schémas peut-elle améliorer l’apprentissage ?. 60ème Colloque de la Société Française de Psychologie, Sep 2019, Poitiers, France. ⟨hal-02293933⟩
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