Quand « développer un APP en Physique » devient un prétexte à coopération entre disciplines, enseignants et étudiants
Résumé
L'introduction d'un enseignement sous forme d'APP (Apprentissage Par Problème) au sein de la filière Matériaux de Polytech Grenoble a été l'occasion de pratiquer une coopération étroite entre deux enseignants de deux disciplines complémentaires mais enseignées de manière disjointe jusque-là. Cet article vise à montrer que la collaboration forte entre les enseignants a permis de développer des nouvelles stratégies pour un meilleur apprentissage des étudiants et propose la description et l'analyse du dispositif mis en place au cours de deux années d'expérimentation itératives.
Domaines
EducationOrigine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
---|
Loading...