La médiation numérique et ses effets sur la médiation humaine - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Distances et Médiations des Savoirs Année : 2015

Digital mediation and its effects on human mediation: the case of synchronous virtual classrooms

La médiation numérique et ses effets sur la médiation humaine

Résumé

This paper studies bachelor & master teachers in educational sciences using synchronous virtual classroom software. The fieldwork is the French virtual campus FORSE. The main approach focuses on the impact of ICT uses on the mediation. We chose four main axes: the effects of synchronous virtual classroom on human mediation; the semiotic impact of the software on the pedagogy of the teacher; the impact of mediation on pedagogical ICT design; and the interactions between teachers and students. The results prove that using software is never without consequences and impacts the pedagogical relationship between teachers and students.
Cette recherche, menée auprès de formateurs d’étudiants de L3 et M1 de Sciences de l’Éducation du dispositif de formation en ligne FORSE, étudie les effets de la médiation produits par les usages des classes virtuelles synchrones. Une analyse de la littérature du concept de médiation ainsi que celle des usages d’instruments numériques par les enseignants de dispositifs en ligne nous a conduit à construire notre questionnement autour de quatre axes principaux. Ils sont liés aux effets des classes virtuelles synchrones sur la médiation humaine, à l’impact sémiotique de ces logiciels sur les pratiques pédagogiques des enseignants, ainsi que de la médiation sur la scénarisation liée à la diffusion des supports numériques et enfin aux interactions entre les formateurs et leurs apprenants. Les résultats de cette recherche montrent, comme c’est généralement le cas dans les travaux portant sur les technologies numériques en éducation, que l’usage d’un tel instrument n’est jamais neutre et confirment qu’il est à l’origine d’effets sur la relation pédagogique entre le formateur et ses apprenants.
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hal-02182525 , version 1 (12-07-2019)

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Citer

Hervé Daguet. La médiation numérique et ses effets sur la médiation humaine : le cas de classes virtuelles synchrones dans un dispositif de formation en ligne. Distances et Médiations des Savoirs, 2015, Médiations Numériques des Savoirs, 12, [19 p.]. ⟨10.4000/dms.1180⟩. ⟨hal-02182525⟩
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