Séquences d'enseignement sur les vaccins et la vaccination : partage d'expérience
Résumé
Dans le cadre de l’UE Sciences & Sociétés coordonnée par Nicolas Lechopier et Lucie Dalibert, du Master 1 Recherche Biomédicale de l’Université Claude Bernard Lyon 1, j’interviens depuis maintenant 3 ans sur le topic des vaccins et de la vaccination. Cet enseignement divisé en 4 séquences – pour un total de 12h – s’est progressivement façonné et vise un objectif : faire appréhender aux étudiants la complexité de l’acte vaccinal.
Pour que cet enseignement soit à la fois le plus complet, et le plus intéressant possible, 4 séquences très différentes les unes des autres sont mises en place. Pour résumer : la séquence 1 permet de faire le point avec les étudiants sur leurs connaissances sous forme de questions-réponses ; la séquence 2, similaire à un cours magistral, apporte des connaissances historiques ; la séquence 3, via l’analyse d’articles, introduit à la complexité qui sous-tend les stratégies et politiques vaccinales ; la dernière séance, au cours de laquelle un film est visionné, propose de mettre en évidence les enjeux futurs liés à la vaccination.
Afin de rendre cet enseignement le plus « ludique » possible, différents supports sont utilisés : articles scientifiques, films, vidéos YouTube, et sites internet interactifs. Par ailleurs, le témoignage d’une personne victime d’un effet indésirable lié à la vaccination est également apporté. Ce morcellement de l’enseignement en séquences différentes est notamment propice à la déconstruction d’idées reçues concernant les mouvements antivax, la résistance vaccinale, le rôle de l’industrie pharmaceutique ou encore l’aspect financier de la production vaccinale.
Cette communication vise donc à faire partager l’expérience de cet enseignement, ses avantages, ses inconvénients, les retours et résultats intéressants qu’il a pu susciter, mais également des pistes de réflexion pour le compléter et/ou l’améliorer.