Retour sur une démarche d'enquête ethnographique au sein d'une micro-entreprise scolaire à l'école primaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Initio Année : 2012

Retour sur une démarche d'enquête ethnographique au sein d'une micro-entreprise scolaire à l'école primaire

Résumé

Cet article traite de la souplesse méthodologique qui caractérise toute entreprise d’enquête de terrain alors que le chercheur est amené à s’ajuster à la vie du groupe qu’il étudie. Dans la première partie, je relève quelques enjeux liés à mon adaptation au terrain d’enquête ethnographique, à savoir une micro-entreprise scolaire au niveau primaire. Dans la seconde partie, je déploie la logique analytique qui m’a permis de proposer deux descriptions du développement d’une culture entrepreneuriale en milieu scolaire, à partir d’incidents ethnographiques. La première description renvoie à ce que Piette (1996) appelle «le mode majeur de la réalité», dans le sens de ce qui est typique et conforme à ce qui est attendu des élèves tandis que la seconde description se lit en rapport avec ce que Piette (1992) nomme «le mode mineur de la réalité», qui laisse transparaître des logiques qui tendent à s’y opposer.
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Citer

Matthias Pepin. Retour sur une démarche d'enquête ethnographique au sein d'une micro-entreprise scolaire à l'école primaire. Initio, 2012, Approches, pratiques et interventions en contextes scolaire et professionnel : place à l'innovation, 2 (1). ⟨hal-02156961⟩

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