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Article Dans Une Revue Initio Année : 2012

Innover dans l'aide apportée aux travailleurs peu qualifiés oeuvrant dans une société du savoir, pour quelles raisons et sur quelles bases?

Résumé

Département des fondements et pratiques en éducation Université Laval Résumé Le présent article s'inscrit dans le contexte d'une recension des écrits pour thèse doctorale portant sur l'application concrète de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir (DPA) des personnes et des collectivités. Il vise à décrire les pratiques éducatives ou sociales classiques destinées aux travailleurs peu qualifiés oeuvrant dans une société du savoir; une aide souvent critiquée amenant les professionnels à innover. Plus encore, l'article permet de circonscrire la notion d'innovation. À cet égard, une modélisation théorique d'une pratique « innovante » reposant sur quatre caractéristiques émergeant de l'examen de la littérature est proposée : 1) une unité d'analyse psychosociologique des problèmes sociaux, 2) la place de l'accompagné au coeur de la démarche de changement, 3) l'espace laissé à la créativité des praticiens et 4) le développement d'une prise de conscience critique. Selon cette modélisation, plus une pratique parvient à rassembler un grand nombre de ces caractéristiques, plus elle peut être considérée comme innovante.
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hal-02156960 , version 1 (14-06-2019)

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Paternité - Partage selon les Conditions Initiales

Identifiants

  • HAL Id : hal-02156960 , version 1

Citer

Annie Bilodeau, Yann Le Bossé. Innover dans l'aide apportée aux travailleurs peu qualifiés oeuvrant dans une société du savoir, pour quelles raisons et sur quelles bases?. Initio, 2012, Approches, pratiques et interventions en contextes scolaire et professionnel : place à l'innovation, 2 (1). ⟨hal-02156960⟩

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