De l'Armistice à la Libération. Enfants et adolescents en résistance dans la littérature de jeunesse italienne contemporaine sur la Seconde Guerre mondiale (1943-1945)
Résumé
L’article porte sur des romans destinés aux enfants de 9 à 15 ans, écrits par des
auteurs tels que Guido Petter, Roberto Denti, Lia Levi et Donatella Bindi Mondaini.
Il se donne pour objectif de dessiner le portrait de l’enfant résistant dans la littérature de
jeunesse italienne contemporaine, en interrogeant les spécificités garçon/fille mais aussi la
caractéristique plus originale des groupes d’enfants. Fréquemment, dans la littérature de
jeunesse, l’enfant est victime de la guerre ou bien héros indéfectible, or nous assistons dans
ces romans à un renversement de perspective qui permet à l’enfant de se positionner avec
ses caractéristiques, qualités et valeurs propres et de rentrer tout à la fois dans le monde de
la Résistance et le monde des adultes. Cette entrée en résistance sera motivée par le regard
subjectif et “à hauteur d’enfant” que le protagoniste porte sur les événements, regard enrichi
par les interventions de personnages adultes. Cette nouvelle figure de jeune protagoniste
permet de transmettre à de nouvelles générations de lecteurs non seulement une connaissance
historique de la période mais aussi une conscience plus précise des conséquences quotidiennes
et humaines de la guerre.
Partendo da romanzi destinati ai 9-15 anni, scritti da autori quali Guido Petter,
Roberto Denti, Lia Levi e Donatella Bindi Mondaini, quest’analisi si propone di definire
il ritratto del ragazzo resistente nella letteratura italiana contemporanea per ragazzi,
interrogando le pecularietà maschio/femmina nonché la componente più originale delle
cosiddette bande. Nel campo della letteratura per ragazzi, il bambino viene spesso presentato
quale vittima o in quanto eroe indefettibile mentre scorgiamo in questi romanzi un
ribaltamento di prospettiva, che consente al ragazzo di posizionarsi con le proprie specificità
e qualità, con i propri valori per entrare nel mondo della Resistenza e nel contempo nel
mondo degli adulti. L’entrata nella Resistenza viene motivata dallo sguardo soggettivo e ad
“altezza di ragazzo” che il protagonista porta sugli eventi, sguardo arricchito dagli interventi
di personaggi adulti che mirano ad apportare notizie storiche che permettano al lettore di
contestualizzare gli eventi. Questa nuova figura di ragazzo protagonista serve a trasmettere
a nuove generazioni di lettori, non solo la conoscenza storica del periodo ma pure una
consapevolezza più precisa delle conseguenze quotidiane e umane della guerra.
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