Former à la classe inversée en contexte de visioconférence : premières étapes d'une recherche orientée par la conception - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Former à la classe inversée en contexte de visioconférence : premières étapes d'une recherche orientée par la conception

Florian Meyer
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1015161
Nathalie Lefebvre
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1043561

Résumé

Dans le cadre du projet de recherche collaborative orientée par la conception appelé TOPIC (Téléprésence comme OPportunité pour l'Innovation dans la Conception) une formation portant sur la classe inversée en contexte de visioconférence a été donnée à deux reprises à des enseignants des établissements universitaires partenaires (Université de Sherbrooke et Université Bretagne Loire). Le design pédagogique de cette formation se structurait dans un cadre pédagogique misant sur la création d'une communauté d'apprentissage, la présence à distance, et le vécu réel en tant qu'apprenant d'une expérience de classe inversée en contexte de visioconférence. À la suite de la première itération vécue au printemps 2017, des constats empiriques, tant du point de vue de l'apprentissage, que de l'activité des formateurs ou encore des caractéristiques technopédagogiques mises en oeuvre, ont suscité l'élaboration d'un premier travail de recherche visant à décrire la présence à distance vécue. Ainsi, cette première itération de la recherche a permis, notamment, de mettre en évidence une certaine carence en matière de présence socio-cognitive et de soulever des questions relativement à la présence pédagogique. Cette communication présentera le design de la formation, les résultats de recherche obtenus et les adaptations réalisées en conséquence dans la planification de la seconde itération.
Fichier principal
Vignette du fichier
21_Meyer_Florian_Barre_Vincent_Nathalie_Lefebvre_Cecile_Gandon.pdf (225.02 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-02056904 , version 1 (04-03-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02056904 , version 1

Citer

Florian Meyer, Vincent Barré, Nathalie Lefebvre, Cécile Gandon. Former à la classe inversée en contexte de visioconférence : premières étapes d'une recherche orientée par la conception. CIRTA 2018, Oct 2018, Québec, Canada. pp.84-86. ⟨hal-02056904⟩
166 Consultations
61 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More