Les concours de recrutement des germanistes: l'agrégation et le CAPES d'allemand de 1952 à 2002 - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Histoire de l’éducation Année : 2005

The French competitive exams for the recruitment of German teachers; the agrégation and the CAPES from 1952 to 2002

Les concours de recrutement des germanistes: l'agrégation et le CAPES d'allemand de 1952 à 2002

Sophie Lorrain

Résumé

This study of a fifty year period of the annual reports of the examination boards of the CAPES and agregation external recruitment exams has the purpose of sheding light on the deontological foundations of the subject as defined by its main selective tools, the competitive recruitment exam. The analysis of the profil of the candidates, their academic level, the subjects set, and the expectations of the examination boards reveals a clear difference between the two exams. The agrégation examinations exhibit remarquable stability of structure and organisation despite the worrying drop in academic level since 1970, the causes of which we examine in details. In contrast, the history of the CAPES is profoundly marked by the will to adapt to teaching methods, society, and the new school public by significantly reducing the demands of the exams, the breadth of knowledge required, while increasing the relative importance of the oral marks, without, nevertheless, managing to eradicate the general lowering of the academic level.
L'étude des rapports de CAPES et d'agrégation externe d'allemand publiés depuis cinquante ans se donne pour but de mettre en évidence les fondements déontologiques de la discipline telle qu'elle se définit dans son principal outil de sélection, les concours. L'analyse du profil des candidats, de leur niveau, des sujets donnés et des exigences formulées par le jury fait apparaître une nette différence entre les deux concours. Les épreuves de l'agrégation témoignent d'une structure et d'une organisation remarquablement stables en dépit d'une baisse de niveau préoccupante depuis 1970, dont les causes sont analysées en détail. L'histoire du CAPES reste par contre marquée par la volonté de s'adapter aux pédagogies, à la société et aux nouveaux publics en réduisant notamment d'une façon sensible les exigences des épreuves, le champ de connaissances mobilisé et en augmentant les coefficients de l'oral - sans pour autant parvenir à enrayer la baisse de niveau générale.

Domaines

Histoire Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02018906 , version 1 (14-02-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02018906 , version 1

Citer

Sophie Lorrain. Les concours de recrutement des germanistes: l'agrégation et le CAPES d'allemand de 1952 à 2002. Histoire de l’éducation , 2005, L'enseignement de l'allemand XIX-XXIème siècle, N°106, pp.153-215. ⟨hal-02018906⟩

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