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Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Entreprendre, donner vis à ses projets. Apports de la pédagogie interculturelle pour le développement de compétences entrepreneuriales

Résumé

Éduquer au XXIème siècle signifie préparer des personnes à vivre et agir dans un monde en mutation rapide, à un monde dont les enjeux sont aujourd’hui inconnus. Outre la maîtrise de savoirs et savoirs faire techniques liés à un domaine d’activité aujourd’hui relevant, il est essentiel de préparer les apprenant.e.s à l’action dans un monde incertain en développant les compétences et attitudes liées à l’esprit critique, la confiance en soi et en les autres, à la créativité, flexibilité et résilience. Nous avons posé l’hypothèse que les espaces de formation aux compétences interculturelles et ceux accompagnant l’esprit d’entreprendre permettaient de développer ces attitudes et compétences souvent réunies sous le terme de compétences transversales. La création d’entreprise sur un territoire transfrontalier nécessitant l’activation tant des compétences entrepreneuriales que des compétences interculturelles, l’université de Haute-Alsace (UHA), au sein de Eucor - Le Campus européen, a conduit, entre septembre et décembre 2017, la mise en œuvre d’un dispositif-pilote universitaire visant à développer de concert compétences entrepreneuriales et interculturelles de porteurs de projets. La contribution présente les résultats d’une recherche-action menée pour éclairer le dispositif « entreprendre » : un retour d’expérience sur les outils mobilisés pour quelles compétences transversales développées ? Le dispositif pédagogique « entreprendre, donner vie à ses projets » repose sur 4 piliers à visée émancipatoire : - apprentissage expérientiel (Kolb, 2015) et effectuation (Sarasvathy, 2001) ; - autonomie d’apprentissage et responsabilisation de l’apprenant (Freire, 2017) ; - réflexivité sur soi et sur le projet (Rogers, 1976) ; - posture éducative d’accompagnement centrée sur la personne et ses projets (Rogers, 1976 ; Benoît Raucent, Caroline Verzat, & Louise Villeneuve (dir.), 2010). Ces quatre piliers représentent à l’UHA la base de la pédagogie interculturelle développée dans le cadre des travaux du Centre de compétences transfrontalières NovaTris (IDEFI) depuis 2012. Les dispositifs interculturels mis en œuvre visent le développement des compétences de relation à soi et à l’autre dans des contextes internationaux ainsi que l’autonomie d’apprentissage et d’action de l’apprenant. Dans la conception du dispositif présent, il a été posé comme postulat la transférabilité de la pédagogie interculturelle à l’éducation entrepreneuriale eu égard aux similitudes de compétences et attitudes à développer dans le dispositif. « Entreprendre, donner vie à ses projets » est proposé à l’ensemble des étudiant.e.s de l’UHA (Mulhouse) quel que soit le niveau d’études ou la discipline étudiée. Le format prévoit un temps de travail collectif de 3h30 par semaine pendant 14 séances et des temps individuels de travail entre les séances. 13 étudiant.e.s dont 8 femmes, 4 L1, 1 L2, 6 L3 et 2 M2, 4 sciences humaines, 6 sciences économiques et de gestion, 3 sciences mathématiques et de l’ingénieur, participent au dispositif. La contribution présente les résultats de recherche-action (en cours actuellement) permettant d’évaluer les acquis en termes de développement de compétences et attitudes entrepreneuriales au regard de l’objectif émancipatoire du dispositif.

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hal-01935472 , version 1 (26-11-2018)

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Identifiants

  • HAL Id : hal-01935472 , version 1

Citer

Florence Duchêne-Lacroix. Entreprendre, donner vis à ses projets. Apports de la pédagogie interculturelle pour le développement de compétences entrepreneuriales. Colloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2018, Montpellier, France. ⟨hal-01935472⟩
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