Mobilisation de la notion d'appartenance culturelle par des participants à des échanges en ligne
Résumé
Les échanges en ligne mettant en relation des étudiants de différents pays constituent un terrain particulièrement propice au développement des dimensions interculturelles (ouverture à l’altérité, découverte et partage, réflexion sur soi). Nous proposons d’étudier la façon dont la qualification d’appartenance est mobilisée par les participants dans les interactions et dans les écrits réflexifs au cours d’une télécollaboration entre des apprenants à Hong Kong et des tuteurs à Paris. L’analyse des phénomènes d’auto-catégorisation et d’hétéro-catégorisation mettra en évidence une perception parfois figée de la culture qui tend à expliquer le comportement des individus par leur appartenance à un groupe.