Se dire normalien.ne
Abstract
Being trained within a French grande école is supposed to produce a source of identification such durable that, several years after the end of their training years, graduated are still labeled by their school name (« énarque », « polytechnicien »…). Nevertheless, the unalterability of this identification among graduates has rarely been tested empirically. By analyzing how this category of graduate of a prestigious elite school is mobilized within a group of graduates of a specific set of institutions (ENS of Fontenay, Saint-Cloud and Lyon), this article aims to show the impact of the socialization within a particular occupational group on the meaning given to some life course events.
Le passage par une grande école française est réputé engendrer un « processus d'identification organisationnel » tel que l’on continue à appeler les élèves du nom de leur écoles (énarque, polytechnicien.ne…) de longues années après la fin de leur scolarité. Néanmoins, le caractère inaltérable de cette catégorie identitaire sur le long terme a rarement été mis à l’épreuve empiriquement. En analysant comment cette catégorie « d’ancien.ne » se décline au sein d’un groupe de diplômé.e.s d’un ensemble spécifique de grandes écoles (les Écoles normales supérieures [ENS] de Fontenay, Saint-Cloud et Lyon), cet article vise à montrer l’impact de l’inscription dans un groupe professionnel particulier sur le sens donné à sa trajectoire et sur les significations différentes que revêt le passage par une institution scolaire d’élite.
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