Dans ce chapitre nous présentons, en résumé, les résultats de douze ans de pratiques professionnelles, de recherche-action et d'observation participante, où nous avons observé et analysé les compétences interculturelles qui émergent chez des ingénieurs d'une cinquantaine de nationalités. Une partie de ceux-ci sont en formation initiale ou continue - en cours en France ou en mobilité internationale- dans deux Grandes Ecoles Françaises, ENSTA Bretagne et Telecom Bretagne, tandis que d'autres sont en activité professionnelle dans un contexte international, en tant que managers, exportateurs en PME/PMI ou formateurs en transfert de technologie. Nous nous pencherons sur un des résultats majeurs de cette recherche, notamment le besoin, identifié et/ou démontré par les informateurs eux-mêmes, d'un équilibre entre humanisme et compétitivité. Après une brève description de notre démarche de recherche, du contexte et de la méthodologie adoptée, nous présenterons un modèle de compétences en management interculturel, que nous avons nommée Intercultural Management Competence Model ou IMCM . A partir d'observations faites par les élèves-ingénieurs et les ingénieurs eux-mêmes et mises en lumière par ce modèle, nous proposerons ensuite un cadre conceptuel, intégrant humanisme et compétitivité que nous appellerons Intercultural ethos for engineers ou IEFE. Ce cadre, basé sur les deux définitions grecques de l'éthos, èthos (ἦθος) et éthos (ἔθος), comprend l'identification des compétences culturelles et interculturelles, des valeurs et de l'éthique mais également la représentation de soi et la négociation d'identité observée et analysée dans le discours de ces ingénieurs (Le Maître 2010).