La question de la formation technique des architectes aujourd'hui. La conception technique, enjeux. La pensée technique, approche théorique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 1985

La question de la formation technique des architectes aujourd'hui. La conception technique, enjeux. La pensée technique, approche théorique

Résumé

Partant du constat de l'inadéquation entre la formation technique des architectes et les nécessités réelles de leur profession, les auteurs abordent le problème des relations entre architecture et ingénierie de la construction. Leur analyse se développe selon trois points de vue : évaluation critique, à partir d'une enquête, de la place de l'enseignement technique dans les formations d'architectes; définition de la place de la conception technique dans le projet architectural; approche théorique de la conception et de la pensée technique, articulée autour de la notion de schème. L'étude se conclut par des exemples de cursus existants et des propositions pédagogiques pour le renouvellement de l'enseignement.
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hal-01889960 , version 1 (08-10-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01889960 , version 1

Citer

Felicia Réverdito, Daniel Gross, René Tabouret. La question de la formation technique des architectes aujourd'hui. La conception technique, enjeux. La pensée technique, approche théorique. [Rapport de recherche] 283/85, Ministère de l'urbanisme, du logement et des transports / Secrétariat de la recherche architecturale (SRA); Ministère de la recherche et de la technologie; Ecole nationale supérieure d'architecture de Nancy / Centre d'études et de méthodologie pour l'aménagement (CEMPA). 1985. ⟨hal-01889960⟩

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