Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Spirale - Revue de Recherches en Éducation Année : 2014

Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01862884 , version 1 (27-08-2018)

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Citer

Caroline Viriot-Goeldel, Catherine Delarue-Breton. Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, 53 (1), pp.21 - 31. ⟨10.3406/spira.2014.1046⟩. ⟨hal-01862884⟩
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